Finalizando el primer tramo

El jueves 15 de abril realizamos, con los docentes de la Escuela 2 - República de Panamá, el tercer encuentro presencial, con el objetivo de brindar una devolución acerca de este primer tramo de diagnóstico y comenzar a delimitar el plan de formación.

Comenzamos repasando las actividades en las que trabajamos y de las que participamos a través de este primer tramo, recordando sus dinámicas y haciendo énfasis en la información que nos brindó cada una acerca del acceso a las tecnologías, los usos que se realizan de ellas, las experiencias y prácticas de enseñanza valoradas por cada uno, y sus deseos en relación al enriquecimiento de su tarea docente.

Luego presentamos los distintos recorridos de formación a través de los que nos proponemos acercarnos a los deseos expresados y conversamos acerca de los proyectos en los que cada equipo de docentes trabajará a lo largo del año. Luego de consultar individualmente acerca de los recorridos, los cursos y sus propuestas, cada uno indicó sus intereses y los recorridos que quisiera seguir.

Es alentador participar junto a un grupo que posee un interés genuino por potenciar la tarea docente y las propias prácticas, trabajando y aprendiendo en conjunto, enfrentando preocupaciones y obstáculos, avanzando con sensibilidad y esperanza.

Elegimos el camino a recorrer… ¡comencemos a recorrerlo!

Agradecemos a Graciela que nos dijo estas palabras...

Elejimos el camino a recorrer... Colegio TAE, Mendoza.

El viernes 16 de Abril a las 14 horas compartimos junto con los docentes y el equipo de gestión del Colegio. En un encuentro posibilitado por el programa Skype, que facilita la charla fluida a modo de un teléfono, nos encontramos para llevar adelante el tercer encuentro del primer tramo del taller.

Comenzamos recuperando lo trabajado en el encuentro anterior, el cual había sido presencial. Recordamos el fin de las tareas realizadas hasta el momento, y luego de compartir la situación presente de nuestra institución empezamos a adentrarnos en los posibles caminos a seguir... para llegar a donde deseamos.

Fue muy motivador, escuchar el diagnóstico y verse reflejado en él. La escucha del relato fue atenta y las consultas y comentarios fueron varios. Al trabajar con un PPT con gráficos, el desarrollo del diálogo fue acompañado por los gráficos que representaban dónde nos paramos para emprender el camino.

Al promediar el encuentro, hablamos de los recorridos y de las posibles elecciones y definimos los tiempos para comunicar las decisiones tomadas.

Hacia dónde vamos? 3º Encuentro. Esc. Francisco de Vittoria. Turno Mañana

El jueves 15 de Abril, un día gris, frío y lluvioso, nos encontramos en la escuela a las 8 de la mañana. Fue un día con complicaciones, debido a que los profesores de educación física tenían capacitación, con lo cual los docentes tenían que ir turnándose para estar un ratito libres. Fue así, como de a poco e individualmente nos fuimos reuniendo.

Con las docentes que habían tenido problemas técnicos, nos conectamos para avanzar con las tareas pendientes. Fue un espacio valioso para seguir acercándonos a la tecnología e ir perdiéndole el miedo.

A partir de las actividades diagnósticas, hicimos un repaso acerca de cómo estaba la escuela, cuáles eran las percepciones docentes acerca de la tecnología y su uso. Seguidamente, se trabajó con cada docente la selección del recorrido. Fue un momento interesante, fueron evidentes las ganas de seguir aprendiendo y de recorrer un camino ansiado.

Agradecemos a Graciela González que reflexionando sobre este primer plano, nos dice lo siguiente...

Finalizando el primer tramo

El 14 de abril a las 13 hs. nos encontramos con las docentes del turno tarde de la Escuela Francisco de Vittoria, para finalizar este primer tramo de Taller de Proyectos, en el que realizamos un diagnóstico y comenzamos a reflexionar acerca de nuestros intereses y preocupaciones sobre la inclusión de tecnologías en nuestras prácticas de enseñanza y proyectos.

Se realizó una devolución de todo lo trabajado, en la que transparentamos la finalidad de cada una de las actividades realizadas en este tramo, y se brindó una propuesta de formación general para las docentes de la institución, la cual fue individualizada en el encuentro, según los intereses y proyectos que cada docente trabajará durante el año.

Una de las docentes, Viviana Fernández, nos cuenta qué le brindó este primer tramo y qué esperanzas tiene para las próximas etapas...

Y llegó el segundo encuentro...

En este segundo encuentro compartimos la lectura del caso “Los silencios de mi promoción”. Este texto, nos “advertía” sobre las conclusiones de un alumno de 5º año de Educación Media que hablaba de su profesor de Biología y del resto de sus profesores.

Comentamos lo leído y destacamos la inclusión que los docentes sugieren de las nuevas tecnologías y su potencialidad para utilizarlas al servicio de la construcción de conocimientos con significado o del mero cumplimiento de un trabajo en tiempo y forma, que no requiere ningún tipo de construcción ni reflexión, como proponía este profesor de Biología.

Replanteamos nuestra propia práctica docente, nuestros propios silencios, ya que todas nosotras guardamos muchas cosas que no podemos compartir por el motivo que sea y nos pusimos en el lugar de este alumno, en lo que a guardar silencio se refiere. Al mismo tiempo, reflexionamos acerca de que la tecnología potencia las buenas y las malas prácticas de enseñanza y que no garantiza la construcción de conocimiento en los alumnos si no existe la mediación del docente, si el docente no genera estrategias y metodologías que potencien aprendizajes genuinos.

Luego, cada grupo escribió su Desiderata donde expresamos nuestras expectativas en relación a la inclusión de tecnología, centrándonos en la mirada didáctica que trabajamos en la dinámica.

Concluimos con una evaluación personal de este encuentro y con una nueva actividad a realizar en el espacio de formación Intercampus: “El valor de la tarea cumplida”.

Personalmente, creo que estos encuentros nos “encuentran” con nosotros mismos, con nuestras limitaciones y miedos (pocas veces hablados), con nuestras compañeras de trabajo y su forma de pensar y practicar su enseñanza, y con nuestras esperanzas de una educación mejor, de una verdadera nivelación de aprendizajes para todos los alumnos, conforme a sus capacidades, tratados como personas en formación, tratados como nuestro futuro.

Susana Pereiras

Maestra de grado

Y llegó el segundo encuentro...

El lunes 22 de febrero realizamos el segundo encuentro. Esta vez nos reunimos con los docentes de la escuela 12, la 504 y el jardín 906. El lugar elegido fue un cyber en San Fernando próximo a las escuelas de planta urbana donde estábamos trabajando en esos días previos a la iniciación de clases, ya que en las escuelas no contábamos con conectividad ni máquinas suficientes.

El objetivo era poder hacer todos juntos un recorrido por el portal para sacarnos algunas dudas y completar las actividades, aquellos que aún no lo habían podido hacer.

Lamentablemente, un problema con la conectividad nos impidió avanzar en esto. Nos trasladamos entonces a la Escuela N° 8 donde realizamos otras actividades.

Comenzamos leyendo en pequeños grupos Los silencios de mi promoción. Este texto muestra distintas estrategias, entre las que se destacan el cortar/pegar, el silencio compartido entre docentes y alumnos, el “como si”, que emplean un grupo de alumnos de quinto año de la escuela media para poder cumplir “exitosamente” con las tareas que les da un profesor, pero sin producir trabajos que les permitan aprendizajes genuinos.

Partiendo de algunas preguntas orientadores, reflexionamos sobre el rol docente en prácticas en las que se incluyen las nuevas tecnologías. Concluimos que lejos de perder su protagonismo, es al docente a quien le sigue cabiendo la responsabilidad de las decisiones didácticas que realice y es su medicación la que posibilitará la construcción del conocimiento en los alumnos. Por otra parte, seguimos debatiendo sobre la incidencia que la inclusión de dichas tecnologías tendría en nuestras prácticas, y pensamos que potencian tanto las buenas como las malas prácticas, ya que las tecnologías no son buenas ni malas en sí mismas sino que es el docente quien les da su verdadero valor a través de la calidad de su propuesta.

Continuamos luego interiorizándonos de la actividad que se incorporaba para el próximo encuentro: El valor de la tarea cumplida y comentamos someramente algunas experiencias que nos habían gratificado como docentes.

Para terminar, escribimos cuáles eran nuestros deseos con relación al taller señalando, entre otras cosas, que constituye una posibilidad de enriquecimiento personal (en cuanto a poder realizar mejores investigaciones) y de nuestras propuestas didácticas, y que nos lleva además a plantear la enseñanza con la inclusión de las nuevas tecnologías de modo que su uso trascienda las paredes del aula y sean incorporadas para la vida.

Tal vez, lo más significativo fue empezar a pensar en cómo cambiar aquellas actitudes que no nos permiten evolucionar al ritmo que la tecnología nos exige.

¡Seguimos caminando! Esto recién empieza.

Mirta Villalba

Y llegó el segundo encuentro...

Luego de conocernos, el año pasado y realizar actividades que nos permitieron acceder a nuevas e interesantes propuestas, llegó el segundo encuentro.

Desde Buenos Aires se acercaron para conocernos personalmente y visitar el Colegio. Fue una mañana muy enriquecedora, ya que pudimos integrar un Proyecto que sin duda, nos ayudará a ampliar nuestra práctica docente y dar a conocer, quizás un poco más, lo que hacemos día a día en la Institución.

Si bien estamos, considero, adentro del inmenso mundo de las TIC´S, en nuestros planes y actividades intentamos acercar a los niños a este nuevo universo, teniendo como premisa fundamental, hacer de la enseñanza un encuentro de formación mutua, y en conjunto, niños-docentes, aprender unos de otros.

Durante el segundo encuentro, algunos docentes se informaron de cómo incorporarse al Intercampus y pudieron interiorizarse del Taller, los que ya lo habíamos hecho conocimos más las propuestas y objetivos del mismo.

Posteriormente, en grupo, leímos y analizamos el texto “Los silencios de mi promoción”, observando la importancia de generar nuevas y variadas estrategias que sean útiles a los alumnos, donde el proceso de enseñanza – aprendizaje sea significativo y constructivo.

En esta actividad pudimos reflexionar sobre nuestra práctica docente y replantearnos la necesidad de hacer de la educación una herramienta de accesibilidad que permitan a los alumnos desenvolverse en la sociedad.

Ana Rios

Maestra de grado