Primeros pasos

El jueves 25 de febrero realizamos el primer encuentro en la Escuela N° 23 - Francisco de Vitoria, turno tarde.

Para comenzar nos presentamos y luego realizamos una introducción a Taller de Proyectos en la que conocimos el marco en el que se inscribe, sus propósitos, etapas y modalidad de trabajo. Tras conversar acerca del proyecto y resolver algunas dudas, nos embarcamos en la primera actividad.

En esta dinámica, el trabajo con imágenes no figurativas permitió a los docentes, expresar sus esperanzas, temores, oportunidades y obstáculos que perciben a partir de la incorporación de este proyecto en la institución. A continuación conversamos acerca de la exclusión digital como una nueva forma de exclusión, sobre el rol del docente y la oportunidad de repensar las prácticas de enseñanza para favorecer en los niños aprendizajes significativos, para incluirlos en el mundo de hoy y de mañana.

Luego de la actividad nos sentamos en las computadoras para comenzar a familiarizarnos con el portal y el espacio de formación Intercampus. Fuimos navegando los espacios y leyendo la información de las distintas secciones que atravesamos, nos registramos como usuarios y las actividades se dividieron entre completar los datos personales, presentarse en el foro y responder las preguntas de diagnóstico.

Es un grupo de docentes con predisposición y apertura a construir nuevas estrategias a partir de su participación en Taller de Proyectos. A pesar de los obstáculos que pueden percibir, reconocen que las nuevas tecnologías ya son parte de la cultura y que la escuela tiene un rol fundamental para incluirlas y repensarlas con fines educativos.

Las palabras de una docente muestran la esperanza y el propósito que el grupo otorga al proyecto:

“La idea es ir hacia un futuro próspero, lleno de proyectos y aprendizajes. Que todas estas tecnologías nos ayuden a que los chicos tengan aprendizajes significativos.”

Lucía Gladkoff

Tutora

Primeros pasos

El martes 23 de febrero a las 11 de la mañana realizamos el primer encuentro en la Escuela N° 2 - República de Panamá.

Para comenzar el encuentro nos presentamos y luego conocimos Taller de Proyectos: el marco en el que se inscribe, sus propósitos y las actividades que estaremos compartiendo en esta etapa.

Una vez resueltas algunas dudas y consultas acerca del proyecto, iniciamos una dinámica por la cual, a través de imágenes no figurativas, recuperamos las esperanzas, oportunidades y obstáculos que los docentes perciben ante la incorporación de este proyecto en la institución. Entre sus reflexiones se dio un lugar preponderante a la idea de trabajar en conjunto, cada uno desde su mirada, su especialidad, su punto de partida. Se resaltó que parten de puntos diferentes, pero que todos quieren ir hacia delante. También destacaron que encontrarán caminos inclusivos, enriquecedores y caminos con obstáculos, cruces, dificultades, y que por lo tanto, esperan no quedarse solos para llevar a cabo el proyecto.

A continuación los docentes hicieron mención de un proyecto valioso que se realizó en la institución, que tuvo como finalidad colocar el nombre a la Biblioteca de la escuela, en el que participó la comunidad educativa completa y se utilizaron distintos tipos de tecnologías.

Para finalizar, ingresamos en los distintos espacios virtuales de formación, y pudimos familiarizarnos con la experiencia de navegación y conocer las distintas oportunidades que brindan.

El grupo de docentes de esta institución es un grupo muy entusiasta, que aceptó el desafío de repensar sus prácticas, que posee gran interés por participar de este proyecto ya que asume su relevancia y la oportunidad de construir en forma conjunta, a partir de sus diferencias y puntos de partida disímiles, un proyecto que potencie los aprendizajes de los alumnos y los de ellos mismos.

Las palabras de una de las docentes representan las oportunidades que perciben a partir de la participación en este proyecto:

“Lo vemos como un ida y vuelta, como un aprender, una retroalimentación (…) nutrirse de nuevas experiencias y poder compartirlas.”

Lucía Gladkoff

Tutora